Theo đó, Hội thảo hướng đến ba mục tiêu cơ bản gồm: Tạo ra tiêu chuẩn ASEAN về giáo dục thể chất và thể thao thích ứng; dựa trên kết quả khảo sát kế hoạch hành động để phát triển sự hiểu biết chung về tình hình hiện tại của mỗi quốc gia và tiến độ liên quan đến thể thao dành cho người khuyết tật; xây dựng dự thảo kế hoạch hành động dành cho thể thao người khuyết tật ở mỗi quốc gia.
Các chuyên gia Nhật Bản chia sẻ về dự án nghiên cứu
Tại Hội thảo, Ts Takahiro SATO, Ts. Shinichi NAGATA, Ts. Hanae ENDO và Ts Takafumi TOMURA đã trình bày các nghiên cứu về tiêu chuẩn ASEAN và kế hoạch hành động mà các trường Đại học Tsukuba, Doshish và Fukuyama triển khai.
Theo đó, nghiên cứu chỉ rõ, tiêu chuẩn ASEAN đối với thể thao dành cho người khuyết tật đảm bảo rằng tất cả các cá nhân đủ điều kiện tham gia các dịch vụ giáo dục thể chất hoặc thể thao dành cho người khuyết tật được thiết kế đặc biệt sẽ đào tạo các nhà lãnh đạo tương lai tại các quốc gia ASEAN. Tiêu chuẩn là nỗ lực ban đầu nhằm mô tả vai trò, trách nhiệm và nhu cầu được nhận thức của các nhà giáo dục thể chất hoặc HLV được đào tạo thích nghi.
Nghiên cứu cũng đồng thời khẳng định rằng đây là mục tiêu chung giữa các thành viên ASEAN (mục tiêu 05 năm). Nghiên cứu cũng sẽ tiến tới giai đoạn tiếp theo mỗi năm để tạo ra tiêu chuẩn để ban hành chính thức.
Để hoàn thiện được tiêu chuẩn này, mỗi quốc gia sẽ xây dựng một kế hoạch hành động riêng để đặt ra các mục tiêu, lập chiến lược và theo dõi tiến độ thúc đẩy các sáng kiến thể thao dành cho người khuyết tật trong ngắn hạn, trung hạn và dài hạn.
Nghiên cứu cũng chỉ rõ tiêu chuẩn được xây dựng nhằm xác định và thu hút các bên liên quan, có liên quan, cả trong và ngoài bối cảnh trường học, để đánh giá chính sách và dịch vụ hiện tại liên quan đến việc sắp xếp học sinh khuyết tật vào học giáo dục thể chất; thiết lập các hướng dẫn để xác định tiêu chí đầu vào, đầu ra và sắp xếp cho các dịch vụ phù hợp dành cho trẻ khuyết tật. Việc xác định điều kiện đủ để được hưởng các dịch vụ giáo dục thể chất hoặc thể thao thích ứng của trẻ phải bao gồm một phương pháp kiểm tra thích hợp để đánh giá mức độ hiện tại của trẻ và các nguồn thông tin có liên quan khác. Cuối cùng là cung cấp một loạt các lựa chọn sắp xếp cho trẻ khuyết tật ngoài giáo dục thể chất thích ứng tách biệt và hòa nhập hoàn toàn.
Nghiên cứu của nhóm chuyên gia Nhật Bản nhận được sự đánh giá cao từ phía các đại biểu dự hội thảo
Nghiên cứu trong hơn 3 năm qua cũng chỉ ra các vấn đề mà thể thao dành cho người khuyết tật ở các quốc gia khu vực ASEAN phải đối mặt đó là: Kỳ thị xã hội cản trở môi trường hỗ trợ cho trẻ em khuyết tật; sự hợp tác hạn chế giữa cộng đồng địa phương và trường học trong việc xác định tài năng; khoảng cách giữa thành thị và nông thôn trong các cơ hội hoạt động thể chất thích ứng; hạn chế về kinh phí để phát triển các hoạt động thể thao cho người khuyết tật; thiếu sự phát triển HLV….
Những kết quả đạt được từ quá trình nghiên cứu thực tiễn chính là đã đưa ra được 15 tiêu chuẩn ASEAN về phát triển con người, hành vi vận động, khoa học bài tập, đo lường và đánh giá, lịch sử và triết lý, các thuộc tính duy nhất của người học, lý thuyết và phát triển chương trình giảng dạy, giáo dục tiếp tục, đạo đức và giao tiếp cũng như kế hoạch hành động với các mục tiêu ngắn hạn, trung hạn và dài hạn.
Có thể nói, các đại biểu đã cùng thảo luận, đóng góp ý kiến và làm rõ các câu hỏi liên quan đến Dự thảo tiêu chuẩn ASEAN về thể thao dành người khuyết tật cũng như xây dựng được dự thảo kế hoạch hành động cho thể thao dành cho người khuyết tật ở mỗi quốc gia ASEAN. Trong đó, tập trung vào các nội dung gồm: bổ sung thêm những trở ngại chính trong thể thao dành cho người khuyết tật ở quốc gia của mình mà nghiên cứu chưa đề cập đến; chia sẻ về tiêu chuẩn hoặc chính sách quốc gia về thể thao dành cho người khuyết tật của quốc gia mình và cách thức vận hành các tiêu chuẩn, chính sách đó…
Trong thời gian diễn ra Hội thảo, Ts Takahiro SATO, Ts. Shinichi NAGATA, Ts. Hanae ENDO và Ts Takafumi TOMURA cũng mong muốn các đại biểu tích cực đưa ra các ý kiến về việc phát triển một tiêu chuẩn ASEAN hay giải quyết những khác biệt giữa các quốc gia ASEAN (ví dụ như tình hình kinh tế, hệ thống giáo dục và văn hóa thể thao) như thế nào khi xây dựng tiêu chuẩn? Quan điểm của các đại biểu về việc xây dựng các tiêu chuẩn khác nhau về thể thao dành cho người khuyết tật có cần thiết không?
Cùng với đó, các nội dung như làm thế nào để thu thập dữ liệu, bằng chứng để đánh giá và đánh giá tiêu chuẩn liên quan đến thể thao dành cho người khuyết tật; hay những loại dữ liệu nào, làm thế nào để phát triển kế hoạch hành động của thể thao dành cho người khuyết tật vào năm tới cũng được các đại biểu quan tâm, thảo luận sôi nổi.
A.T, ảnh A.T, Văn Duy